O que é a Dispraxia ?
A dispraxia, também conhecida como “transtorno da coordenação motora” , é um problema neurológico tão comum quanto a dislexia, mas muito menos frequentemente diagnosticada.
Essa perturbação invisível é revelada quando novas habilidades são testadas ou estimuladas fora do contexto. Assim, a dispraxia afeta gestos, ideação, o planeamento motor e os processos de execução.
A dispraxia pode afetar qualquer área do desenvolvimento: física, intelectual, emocional, social, linguística e sensorial. Esse distúrbio também pode afetar o campo da aprendizagem. Não é um distúrbio unitário; afeta cada pessoa de maneiras diferentes, em diferentes idades e estádios de desenvolvimento, e em diferentes graus.
Apesar da crescente consciencialização, ainda há défices significativos na informação, acompanhamento e recursos, na sociedade em geral e nos sistemas educacionais em particular.
Os alunos dispráxicos geralmente são confrontados com dificuldades em adquirir conhecimentos básicos:
Na leitura
É muito difícil para os alunos dispráxicos concentrarem-se por longos períodos de tempo, o que afeta o tamanho dos textos que conseguem ler. A autonomia na leitura é extremamente difícil de adquirir. Um aluno também pode ter grande dificuldade em identificar e recolher informações num texto, o que altera a sua compreensão sobre ele.
Na escrita
Também é um desafio porque as habilidades motoras finas, bem como a localização no espaço da página, são problemáticas. Devido ao alto nível de concentração exigido, os alunos dispráxicos cansam-se rapidamente. Um aluno dispráxico não consegue realizar várias tarefas de uma só vez: copiar um texto é tão desgastante que não conseguirá concluir o exercício solicitado.
Além disso, muitos deles também são confrontados com outras perturbações: dislexia, disortografia, disfasia e / ou discalculia. Estes podem ser distúrbios associados.
Na matemática
A coordenação entre o olho e o dedo é essencial para mostrar um objeto e contar quantidades. Este problema leva a um baixo sucesso em todas as atividades relacionadas com números desde a mais tenra idade.
Além disso, o sistema numérico que usamos baseia-se na situação espacial entre os números (dezenas à esquerda, unidades à direita). A questão da gestão do espaço é uma fonte de erros, não apenas na diferenciação de números visualmente próximos - diferenciando 12 e 21 por exemplo - mas também no cenário das operações.
Na organização
Alunos com dispraxia têm grande dificuldade em gerenciar o seu tempo, equipamentos, atividades e até tarefas diárias, que para as crianças comuns são automatizadas: vestir, preparar a mochila, etc. Essas crianças também são muito sensíveis a mudanças: local, professor, etc. Ficarão destabilizados e a sua adaptação a novas situações levará mais tempo.
